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　　中国科技经济新闻数据库 教育 2016 年 11 月 19 319 普通高校大学生体育锻炼态度现状调查 霍静虹 天津商业大学体育教学部，天津 300134 摘要：学生体育锻炼不到位的影响主客观因素很多，学生体育锻炼的开展状况不仅与外界因素有关，还与学生的主观因素有关，其中之一就是学生对待体育锻炼的态度。本研究采用问卷法调查，对当前大学生分不同性别、专业、年级还有体育特长生体育锻炼态度水平现状进行研究。 关键词：普通高校；大学生；体育锻炼态度；现状 中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1671-5861(2016)11-0319-02 Investigation on the current situation in ordinary university college students physical exercise attitude Huo jinghong， Department of Physical Education，Tianjin University of Commerce，Tianjin 300134 Abstract ： The influence of the students physical exercise does not reach the designated position many subjective and objective factors， the situation of students physical exercise is not only related with the external factors， also related to students subjective factors， students attitudes towards physical activity is one of them. This research adopts the questionnaire survey on the current university identify different gender， professional， grade and current situation of sports special immortal physical exercise attitude level research. Keywords ： ordinary university； college students； physical exercise attitude 1 前言 大学生应该是年轻有活力的一族，才能是未来推动社会进步的栋梁之才。上世纪 80~90 年代以来，我国经济水平飞速发展，人民的物质生活水平有了很大改善，但是大学生的体质健康状况却并未随着物质水平提高而提高，而呈现与之相反的现象。影响大学生体质健康的相关原因及干预方法和手段等成为当今教育者研究的重点，也是社会学家研究的社会议题。造成学生体育锻炼不到位的影响主客观因素很多，如学校不重视、缺乏场地器材、怕占用学生的学习时间、担心运动时出现伤害事故等客观因素。还有研究发现学生体育锻炼的开展状况不仅与外界因素有关，还与学生的主观因素有关，学生对待体育锻炼的态度就是其中之一。此次研究的主要目的是在新标准实施后学生体质健康测试成绩、体育锻炼态度的现状以及拥有长期训练经历的学生他们的体质健康测试成绩、体育锻炼态度与普通学生之间是否存在差异。 2 研究方法 问卷调查法，使用 SPSS17.0 软件进行独立样本 T 检验和单因素方差分析。 2.1 研究对象 本次研究以天津某高校 1~4 年级学生为研究对象，以集体形式发放问卷，共发出 300 份，回收 300 份，回收率 100%，有效问卷 296 份，回收有效率为 98.67%。样本人群的分布状态：男生 129 人，43.6%、女生 167 人，占 56.4%；一年级89 人，占 30.1%、二年级 83 人，占 28.0%、三年级 69 人，占23.3%、四年级55人，占18.6%；文科学生164人，占55.4%、理工科学生 132 人，占 44.6%；体育特长生 95 人，占 32.1%、普通学生 201 人，占 67.9%。 2.2 研究工具 调查问卷：采用毛荣建（2003）的 5 点量表式问卷《锻炼态度量表》，该量表中大多数维度的克隆巴赫系数都在0.80 以上，该量表的效度 2 /df=3.67，NNFI（非常态拟合指数）=0.93，CFI（修正拟和指数）=0.94，AGFI（比较拟合指数）=0.87，RMSEA（近似误差的均方根）=0.06，表明具有较好的结构效度。 3 研究结果： 3.1 大学生体育锻炼态度现状 学生的体育锻炼态度总分均值为 3.59，高于量表问卷的中值水平。8 个维度的均值分别是，得分最高的为行为认知维度，M=4.25，说明当前大学生已经正确认识到体育锻炼在生活中的重要作用；得分最低的是主观标准维度，M=2.74，此结果表明现在的大学生进行体育锻炼时，朋友、父母等他人行为和意见对自身影响不大。 3.2 不同性别学生体育锻炼态度的差异 男生的锻炼态度总得分 3.73，女生的总得分 3.49，t=4.313，p0.001，男生的体育态度总体高于女生，并存在显著差异。行为态度、行为习惯、行为意向 3 个维度的 p 值都为 0.000，（p0.001），说明男女生之间存在非常显著的差异。行为认知的 t 值为 2.206，p=0.028（p0.05），两者之间存在明显差异。情感体验维度的 t=2.716，p=0.005（p0.01），男女生在情感体验存在显著差异。目标态度维度的 p=0.062（p0.05）两个维度上男女生之间存在差异。只有主观标准一个维度男生的均值为 2.73，女生的均值 2.75，女生的均值高于男生，但是 t 检验的 p=0.776（p0.05），说明在主观标准维度男女生之间不存在明显差异。男生的锻炼习惯较女生好，认为体育锻炼可以调节自身的不良情绪，通过锻炼可以获得满足，对自己的锻炼行为持肯定的态度，所以男生更加愿意参加体育锻炼。今后的体育课程中应重视加强对女生体育锻炼态度的引导，提高女生体育锻炼的积极性。 3.3 不同专业学生体育锻炼态度的比较分析 文科学生的体育锻炼态度总分为 3.67，理工科学生为3.50，t=2.944，p0.01，说明文科生的体育锻炼态度高于理工科学生，并存在显著差异。在行为习惯维度 t=3.613， p0.001、行为意向维度 t=3.685， p0.001、情感体验维度t=2.662， p0.01 和行为控制感维度，t=2.772， p0.01