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　　突出学段衔接。遵循青少年体质发展规律，构建涵盖学前教育、义务教育、高中阶段（含职业类学校）的全学段体质健康水平和运动能力衔接体系。学前阶段，突出将运动游戏有机融入“安吉游戏”和幼儿“一日生活”的全过程，着力发展走、跑、跳、投掷、钻爬、攀登、平衡“七大动作”，尝试推进幼儿“体适能”专项试点。义务教育阶段，以体育与健康课、“阳光大课间”、体育社团、各级赛事为主要抓手，坚持“学练评一体化”推进，助力运动习惯养成、体能锻炼和专项技能提升。高中阶段，丰富体育运动项目差异化供给，实施体育特长生“优选优培”和“体教融合”计划，促进高中生身心健康，为专业发展厚筑基础。全面开展中小学生体质健康监测，完善小学、初中、高中学生体质健康跟踪体系。

　　调整评价导向。逐年调整《长兴县学校发展性评价实施方案》，对考核指标设定及权重进行“重拳”调整，降低基于纸笔测验的“教学质量”指标权重，将调整的分值扩充到体育健康等指标。监测全县学校“以体树人”工作开展情况，坚持每周视导与飞行视导相结合，并纳入中小学责任督学挂牌督导工作范围，实施常态化督导。依托媒体广泛开展“以体树人”工作专题解读，联合县文明办、团县委、县妇联等单位，持续推出《给家长的一封信》《说吧，说吧》等栏目，系统阐释体育运动价值和县域体育运动习惯养成、技能提升、健康提质有关谋划，引导舆论导向，寻求广泛共识。

　　推动运动场地扩容提质。聚焦运动场地紧张这一关键制约因素，坚持“一校一案”，研判校园运动场所，制订挖潜扩容方案，增加体育器材，优化运动场地，提高场地利用率。如长兴二小位于老城区核心区块，在校生数量大，但校园占地仅27亩，受限于原有校园规划，室外运动场地无法满足“全员运动”需求，学校打通运动区、教学区廊道、食堂前空余地块等区域，实现运动场地供给最大化，并通过投放简易篮球架等完善运动设施配备。虹星桥小学改善课间休息15分钟运动设施供给，将跳方格等传统运动游戏设施引入教学区；夹浦小学将休闲广场的景观树安装上小篮筐；实验中学利用过道施划60片羽毛球场；龙山中学龙山校区将每幢教学楼前空置场地改造成运动场等。

　　完善教师全员参与机制。聚力推进赛事策划、组织、管理的“全员化”。近三年，全县新招录体育教师40人，逐步配齐配强体育教师。实施全学段“以体树人”优师锻造计划，以名师工作坊为牵引，通过承办省级赛事、跨学段技能研修、跨区域共建交流、全域体育教师基本功大赛等活动，锻造体育教师专业进阶平台。针对赛事组织管理人员缺乏的困境，以工作坊研修为主要载体，开展包括赛事组织、赛事规则的详细解读、学生训练方法的指导、比赛安全注意事项等内容的全员培训，让广大教师成为学校体育活动的参与者、组织者。例如，包桥小学发挥不同学科教师特长，音乐教师编排篮球操，数学教师设计战术游戏，后勤职工组织热身活动，实现“人人参与”赛事组织管理。针对赛事裁判员不足的困境，选拔运动技能较为突出的学生参加裁判培训，并颁发“校园裁判员证”，逐步形成教师主导、学生主体、校外志愿者补充的赛事裁判队伍。

　　因校制宜安排运动时间。在100%开齐开足开好体育课、常态化体育社团建设、体育节等活动的基础上，全县36所义务教育阶段学校试点推进课间休息15分钟，保证学生在校运动时间不少于2小时。狠抓体育与健康课程常规管理，建立清堂制度（即体育活动时段确保学生全部走出教室）。根据学校规模大小，合理调整“阳光大课间”时长，如长兴一小考虑在校生多、上下楼梯耗时长的困境，将“阳光大课间”时长从30分钟扩充至1小时，充分保证运动时间；乡村小规模学校里塘小学则将“阳光大课间”分解为上午、下午各半小时的设置；张家村花园幼儿园持续推进幼儿“体适能”试点，将运动及比赛渗透于幼儿“一日生活”全过程。

　　优化运动赛事组织体系。发挥竞赛引擎作用，出台《长兴县中小学“校园足球”推进工作五年规划》，统筹协调区域内足球人才升学衔接，建立科学有效的足球课程教学模式，打造“未来杯”等本土青少年足球品牌赛事，建立覆盖各学段和贯穿“三横”（小学、初中、高中）、“四纵”（班级联赛、校级足球赛、片区联赛、县级杯赛）赛事体系。将课程与赛事相融合，开发趣味性活动内容，组织多样化体育赛事，如全员参与的微型赛事有班级内分组对抗赛、个人挑战赛、主题化比赛等，确保不同运动水平的学生均有上场机会。

　　强化政府履职。将学校体育工作纳入《长兴县经济社会发展“十四五”规划》和《长兴县教育事业发展“十四五”规划》，明确“大体育”“大运动”“大健康”理念，强化学校体育和促进青少年健康发展措施；建立由分管副县长召集的学校体育工作联席会议制度，2021年以来专题研究解决“体教融合”“全员运动会”等学校体育工作实际问题9项。在教育系统内部，规定将学校体育工作和学生体质健康状况纳入学校主要领导述职内容。加大学校体育工作经费投入，学校体育工作经费随教育经费增加而增加，明确新建学校应配套建设符合办学要求的体育场地设施。2021年以来，全县实施塑胶跑道修复及改造工程38项，投资约2450万元，实施暑期体育设施维修工程29项，投资约460万元。

　　突出家校合作。开设“家长体能训练营”，编制《家庭体能训练指南》，借助学校资源设计趣味化活动，实现家校运动资源共享。让家庭成为体能训练的“第二课堂”。推进家庭运动文化建设，设立“家庭运动日”“家庭运动荣誉墙”等。狠抓亲子赛事组织，实验小学滨海校区举行“滨海杯”家长足球联赛；第二小学解放路校区利用周四无作业日开展亲子趣味运动会，设置接力赛跑、两人三足等趣味项目。各校创新推出“周三运动日”特色机制，倡导“书包不回家”，家庭开展体育活动。推出“21天运动契约”活动，以《家庭运动承诺书》为载体，明确家长和孩子在21天内的运动责任与目标。创新设计“家校运动密码”互动系统，通过教室电子班牌、校园公众号同步推送带有动作识别二维码的体育海报，家长扫码即可获取个性化训练指南。

　　强化社会参与。借助公益基金会专业团队力量，细化推进校园体育运动场地及设施扩容行动，组织开展教师全员培训等。突出社会体育资源运用，推行“15分钟社区运动圈”计划，在公园、广场设立28个“亲子运动角”，聘任36名涵盖各体育协会的“社会体育指导员”参与校园体育运动赛事的指导、组织、裁判等。开展全县性的校园体育文化节，邀请社会各界参与，举办体育展览、运动技能表演等活动，营造浓厚的体育教育氛围，提升全社会对校园体育和家校共育的重视程度。